9月16日上午，副省长王化文一行来我校调研高等教育强省建设工作。省政府副秘书长李来华、省教育厅高教处处长林乐琨等参加了调研。学校党委书记崔征、校长戴昕、党委副书记袁敬伟、副校长杨小天、副校长李继民以及校内相关单位负责人陪同调研。
王化文一行先后参观了我校建筑结构实验中心、松辽流域水环境教育部重点实验室、东北建筑文化陈列厅。
在建筑结构实验中心，王化文认真听取了土木工程学院院长刘殿忠的情况汇报。土木建筑学科是学校的主干学科，结构与抗震工程技术研究中心始建于1992年，为相关学科的发展提供了教学与科研平台。结构与抗震工程研究中心的试验大厅面积2300多平方米。仪器、设备总值近3000万元。中心一直承担着土木工程、结构、抗震等方面的教学、科研、研究生培养、对外技术服务等方面。经过几十年的建设和发展，中心已发展成为同类实验室中规模最大的工程研究中心。中心主要围绕建筑结构、桥梁结构以及地基基础工程结构的减震技术、抗震性能、抗震加固、灾害评估等重大技术问题开展基础研究、相关产品研发、技术成果推广和应用工作。包括结构减震与抗震加固技术、结构与节能一体化技术、地基基础灾害与防治技术。在满足教学等主要工作同时，针对我省严寒地区的气候特点，开展低温条件下工程结构在材料性能发生变化情况下结构的安全可靠性，抗震等方面的具体研究。作用结构的安全可靠意义重大。中心与省内企业单位合作进行科技开发与应用，先后与长春建工集团成立了联合研发中心，与吉林省东华教育集团成立了联合实验基地。其中与长春建工集团合作研发的节能减排技术已间接产生经济效益5千万元以上。中心与哈尔滨机电设备总厂合作研究的“哈萨克斯坦电力发电厂发电机减震问题”，应用于生产实际,解决了企事业生产中存在的大型设备抖动问题，节约资金2千余万元。
市政与环境工程学院副院长林英姿介绍了松辽流域水环境教育部重点实验室的基本情况。实验室依托吉林建筑大学环境科学与工程和土木工程等学科，以其为重要载体的市政工程学科于2003年被评为吉林省重点建设学科，同年获得硕士学位授予权；2006年，市政工程学科被评为吉林省重点学科，水污染控制与资源化利用实验室被评为吉林省重点实验室；给水排水工程专业2007年被评为国家一类特色专业，2009年通过住房和城乡建设部专业评估；环境科学与工程学科、土木工程学科2010年取得一级学科硕士学位授予权，2011年被评为吉林省优势特色重点学科。
东北建筑文化研究中心主任张俊峰介绍东北建筑文化陈列厅的基本情况。陈列厅依托于东北建筑文化研究中心和吉林建筑文化研究基地二个省级人文社科研究平台。目前，展陈面积一千三百平方米。展陈主要是以吉林地域历史建筑文化发展为主线，以大量文物展示为基础，以详实丰满的考古资料为依托，反应吉林地域文明的进程和展望建筑发展的未来。陈列由基本陈列、专题展览两部分构成。内容分为中国建筑文化发展简史、吉林地方建筑展、伪满洲国建筑历史展和学校建筑文化研究成果展。其中陈列厅收藏了我国近代以来最早的住宅建筑标准图集《满洲国规格型住宅设计图集》以及伪满洲国国都“新京”即长春的城市规划图和城市地图等。这些实物对研究伪满时期长春的城市发展，建筑类型等起到了重大的作用。
随后，吉林省“高教强省”工作座谈会在吉林财经大学图书馆1006会议室召开。副省长王化文，省政府副秘书长李来华，省政协副主席、省教育厅厅长张伯军参加了座谈会并听取了吉林建筑大学、吉林财经大学、吉林农业大学三所省属高校校领导的工作汇报。
座谈会上，王化文首先对各高校在教学和科研创新等方面取得的成绩给予了充分肯定。他指出，我省各高校都具有自己的特色，发展态势非常好，希望通过这次座谈会，更加深入地了解高校“高教强省”工作情况和需要解决的问题，并进而促进吉林省省属高校的发展。
座谈会上，党委书记崔征结合实际情况，从统一思想认识，抢抓历史机遇；党委高度重视，加大组织推力；明确目标任务，部署行动计划；集聚办学力量，实施重点突破等方面汇报了我校“高教强省”工作。
省政协副主席、省教育厅厅长张伯军在座谈会上指出，实施“高教强省”战略，需要解决高校人才建设问题、科研平台建设问题、博士点授权问题以及优化发展环境等问题，希望各高校在发展中继续突出重点领域和优势学科，形成自己的发展特色，进而实现整体提升和发展，从而努力实现我省“高教强省”的目标。
王化文在总结时谈到，加快吉林省教育的发展和实现“高教强省”的目标，最关键的问题是人才。人才不足问题是制约“高教强省”战略实施最重要、最紧迫的问题，特别是高端人才的不足。这也是今后我们要重点做好的工作。要解决这个问题，今后要做到两点，一个是“引”，一个是“培”，对人才的引进和培养两个方面都要做好。要发挥“长白山学者”和“长白山技能名师”这个地方特色平台的优势，从国家政策和吉林省层次需求多方面的支持，各高校要积极制定相应办法，努力吸引和培养符合和促进我省发展的高端人才，从而为实现“高教强省”的目标打牢基础。
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